A propósito de ampolletas

Fijar el foco del problema para iniciar una política, entendida esta acción como caracterizarlo, definirlo claramente y dimensionarlo, me parece de gran importancia para tener más posibilidades de que la política sea exitosa.
Por otra parte, hay 2 temas que se trataron en la clase que no terminan de convencerme y no sé si me prendió o se me apagó la ampolleta:
1. La afirmación de que en el proceso de aprendizaje dependo sólo de mi y no de otros.
Si aprendizaje es "adquirir nuevas capacidades de acción que antes no estaban disponible" y con ellas hacer algo distinto, no se puede negar la influencia que en ello tienen otras personas u organizaciones. La adquisición de nuevas capacidades y conocimientos en gran medida se hace observando a los demás hacerlas y las que nos parecen, las copiamos. Esto mismo ocurre en las organizaciones. Entonces, también nuestro aprendizaje depenede de otros.
2. Que la ciencia actual no se comprometa con la búsqueda de la verdad sino que con la utilidad, puede ser legítima en muchas áreas del saber, pero hay ciertas áreas en que la especie humana no puede renunciar a la búsqueda de la verdad (aunque nunca se encuentre). Con esa lógica hoy no tendría sentido la lucha y promoción de los DDHH que impulsa una buena parte de la humanidad a nivel mundial y en Chile en particular. En este caso sí vale la pena buscar la verdad para hacer justicia.

Intentando Publicar

Lo que aprendí en clases del día viernes es que el la falta de conocimiento produce incomodidad. Actualmente me siento sumamente incomodo y frustrado. Desde el día de ayer que estoy intentando ingresar como contribuyente pero solo se me permite realizar comentarios a otras publicaciones. Cuando intento inscribirme en logo "Enviar comentarios a ATOM" me aparece un link que señala "descarga de archivo" y posteriormente no puedo abrirlo con ningun programa. Les pido ayuda. Tanto mejor si me pueden llamar a la oficina al 565-9376. Con respecto a que ampolleta se me prendió de la clase tiene que ver con una situación particular que actualmente estoy viviendo en el trabajo con el reciente cambio de jefe. El Hablar y el escuchar es muy dificil. El hablar queda sujeto a la interpretación y el escuchar a la receptividad. Por último en cuanto a las reglas del curso propongo como evaluación escribir en el blog, llegar a la hora a la clase, que la clase termine a la hora y eventulamente analizar temas que estén relacionados con el curso por medio de un trabajo escrito de X paginas. Ojalá que se priorice el contenido más que el continente.

Por fin logré entrar

El proceso de aprendizaje que hemos comenzado a desarrollar me parece interesante.
El aprender es un proceso permanente que realiza el individuo, sobre todo cuando se da en un ambiente de diversidad de experiencias, donde cada persona aporta al enriquecimiento de nuestros conocimientos.

Propuesta de reglas.
Hemos pasado un año en el magister, durante el cual hemos sido capaces de funcionar sin plantearnos marcos regulatorios, razón por la cual no veo la necesidad de implementar reglas que concientemente implicarían problemas que desearíamos evitar .
Plantearse castigos o penitencias, me parecen que no corresponden al espíritu del magister y nos llevarían a una interrupción mayor de las clases.

Insatisfacciones:
-. Ver que la situación de los derechos humanos cada vez sea más postergada, que algunos que tuvieron responsabilidades sigan en la impunidad y otros sean nombrados como representante en los más altos cargos del poder judicial.
-. Dificultad para darme el tiempo necesario para responder a las exigencias del Magister y poder enriquecer mi participación en él.

Evaluación
-. realizar un trabajo sobre alguna de las insatisfacciones que tenemos, me parece pertinente y nos podría servir para poder enfrentarla de manera más efectiva.

Mejorando los procesos.

"Todo resultado es consecuencia de un proceso"... para los buenos resultados ¿que procesos hay que mejorar? En definitiva la mayoría de las personas, gran parte del tiempo actuamos de manera "mecánica", por el hecho de conocer a exactitud los procedimientos habituales ya sea en nuestro trabajo, escuela o incluso en actividades extraprofesionales que tienen relación con la vida cotidiana. Mi comentario va dirigido a que por lo regular, de manera conciente o no, algunas personas evitamos salir de nuestro esquema de vida, y no se trata de esquivar la oportunidad de aprender cosas nuevas que nos ayuden a mejorar los procesos, mas bien, no nos situamos en una Realidad presente para proyectar el escenario futuro que se podría alcanzar a favor de mejorar nuestros resultados no solo en el ámbito profesional, sino también en la vida cotidiana.

Propuesta de evaluación.
A efecto de ser coherente con lo percibido en clases, y con el ánimo de seguir mejorando los procesos de aprendizaje para practicar la gestión, sugiero establecer algunos criterios para la evaluación:
1. Escribir de manera semanal en el blogger;
2. La participación e interacción en clase;
3. Se respalda la propuesta del trabajo de análisis del ámbito de satisfacción que requiera un cambio.

Lista de insatisfacción.
1. dificultad en el uso de herramientas tecnológicas, principalmente en el área de estadísticas, ponderación, graficas, etc.
2. Relacionar el material teórico con ejemplos o realidades en el ámbito profesional.

Ampolletas y tiza para la cancha

Aprendizajes de clase anterior:

Ampolleta 1 encendida (60 watts): Me pareció muy interesante el diálogo generado durante la clase. Fue la puesta en práctica in situ de algunos de los elementos que se estaban poniendo sobre la mesa. El considerar las diversas maneras de escuchar en la gestión de cualquier organización, incluso en la vida personal es, desde mi perspectiva, un aspecto relevante para el éxito o fracaso de proyectos laborales y personales. Determina como dice Raúl el que uno lo pase muy bien o pésimo en la vida.
Lo experimentado en clase nos debiera servir a todos para futuras conversaciones que sostengamos a lo largo de este y otros cursos.

Ampolleta 2 encendida (80 watts): El esquema sobre “la mejor forma de hacer es ser” puede ser una poderosa herramienta para la organización donde trabajo, acostumbrada y orientada en exceso al formato de marco lógico. Desde el programa donde laboro, hemos relevado permanentemente el valor de las personas que participan en la organización. El esquema planteado, ilustra de manera sencilla, pero potente a la vez, la necesidad de destacar un elemento básico de la gestión de las organizaciones: el ser - las personas que llevan a cabo procesos que podrían llevarnos a determinados resultados. Probablemente lo usaré (o en una versión ajustada) en futuras conversaciones al interior de la institución

Rayado de cancha:
- Participar activamente en las clases
- Tener una actitud abierta y dispuesta a aprender (en el sentido del término que hemos estados conversando)
- Tener los celulares apagados
- No mantener conversaciones paralelas.
- Adhiero con la propuesta realizada por Carlos respecto a llegar a la hora. Sólo precisaría que, para no interrumpir la clase con justificaciones a cada rato, se junten todas las excusas en un momento determinado (por ejemplo a las 17:30 los que lleguen/lleguemos atrasados expliquen/expliquemos las razones del atraso en 30 segundos.

No me cae la chaucha

1. La clase me sirvió pera retomar mi interés por F. Flores (¿ le irá a funcionar el movimiento ?)

2. Reglas : A mi no me sirve que todos los que llegan atrasados o los llaman por celular empiecen a dar explicaciones al curso. Perdemos valor con eso.

3. Lo que me tiene molesto es que ahora en este país el dinero efectivo de respaldo legal vale menos que una tarjeta de crédito de cualquier empresa NO PYME. Si creen que exagero vayan al Jumbo a comprar una botella de vino.

4. Si Gestión es consenso para actuar ¿ Como diablos lo hacen las dictaduras para dirigir un país y que al final, más encima, casi todos terminemos aplaudiendo ?

Esta vez sí...

Acerca de lo que se iluminó...
El acto de consensuar los focos para poder actuar , me preocupa en términos de suponer que el ser humano es linealmente homogéneo en el pensar, en el razonar, y por ende en el actuar. Pienso que cada persona tiene una maleta de especificidades que lo hacen peculiar, diferente a otro, por tanto "ser", por tal singularidad un resultado útil para uno para otro no necesariamente lo es, en consecuencia, el gran tema de la gestión podría ser no consensuar los focos sino consensuar el actuar ante la variedad de focos naturalmente existentes.

Acerca de reglas...
Pienso que a través de un año el grupo curso ha practicado normas que las cumple y las sanciona cuando corresponde, no incorporaría nuevas.

Acerca de insatisfacciones...
- Observar el cómo la salud, la previsión y la educación, cada vez está más alejada de los que necesitan más.
- Darse cuenta de que existen algunos que están constantemente creando valor social, y existen otros que negligentemente lo derrochan.