Estimados compañeros/as. Los invito a visitar un nuevo blog: www.pabloaraneda.blogspot.com. Costó un poco al principio, pero finalmente resultó. Despues de varios intentos, reconozco que me entretuve harto practicando en este nuevo descubrimiento cibernético.
Saludos a tod@s
jueves, 28 de junio de 2007
miércoles, 27 de junio de 2007
Sobre el proceso de evaluación.
La evaluación de los aprendizajes se realiza sobre la base de un programa que….. está constituido por un conjunto de instrumentos de evaluación. Cada tipo de instrumento de evaluación permite evaluar diferentes aspectos de los aprendizajes por lo cual la garantía de la pertinencia y de la calidad técnica del programa debe considerarse integralmente como una estructura.
Las decisiones que adoptan los alumnos están fundadas sobre las concepciones que ellos tienen acerca de lo que es enseñar, qué es aprender, cuál es la naturaleza de los conocimientos que los alumnos deben adquirir y qué funciones deben cumplir en el proceso de formación aprendizaje.
La concepción de los alumnos puede basarse en teorías mas o menos explícitas, o en ideas mas o menos implícitas, lo que nos lleva a realizar un proceso evaluativo completamente subjetivo, al no haber tenido ingerencia directa en toda la parrilla programática del curso.
Al plantear que los alumnos realicen el proceso de evaluación de sus pares no habiéndose cumplido lo manifestado anteriormente, creo que es una actitud maniqueista por parte del enseñante, además, emitir juicios sobre aquellas personas que no han intervenido en el proceso de evaluación de sus pares y manifestar que son personas que no les gusta ser evaluadas y no están dispuestas a pasar por este proceso, no se ajusta a la realidad , ya que el sólo hecho de realizar el Magíster uno esta dispuesto a ser evaluado permanentemente en las diferentes disciplinas que conlleva esta acción..
Si hacemos un recorrido en el tiempo y analizamos las intervenciones que se realizaron durante el proceso de aprendizaje, no hubo una opinión o acuerdo claro y concreto por parte de los enseñados sobre el evaluar a sus compañeros y menos sobre una evaluación por su participación en el blog tan comentado y considerado como una panacea para el proceso de enseñanza. Más bien se podría considerar que existió una imposición y no una aceptación, e inclusive puesta en el mismo blog sobre las reglas que se deberían tener en cuenta, sin poder discutirse en la clase presencial y dar nuestra opinión ante toda el aula.
Cuando se imponen las cosas, los resultados nunca llegan a ser óptimos, no se puede pedir (respetando a todos los compañeros que de hecho han participado en el proceso evaluativo) objetividad y ecuanimidad, en un juicio que es meramente subjetivo, ya que no se sabe lo que se está evaluando, no se consideran las formas de expresión de las personas, que mas les facilitan en su relación con su entorno; así como existe memoria visual y memoria auditiva, también existen formas de expresión oral o escritas, que en ciertos casos a algunas personas les acomoda mas una forma que la otra para su interrelación con el otro y nosotros no estamos en condiciones de evaluar si la participación de la persona se ajusto a lo que podría ser considerado como inteligente o no.
Las decisiones que adoptan los alumnos están fundadas sobre las concepciones que ellos tienen acerca de lo que es enseñar, qué es aprender, cuál es la naturaleza de los conocimientos que los alumnos deben adquirir y qué funciones deben cumplir en el proceso de formación aprendizaje.
La concepción de los alumnos puede basarse en teorías mas o menos explícitas, o en ideas mas o menos implícitas, lo que nos lleva a realizar un proceso evaluativo completamente subjetivo, al no haber tenido ingerencia directa en toda la parrilla programática del curso.
Al plantear que los alumnos realicen el proceso de evaluación de sus pares no habiéndose cumplido lo manifestado anteriormente, creo que es una actitud maniqueista por parte del enseñante, además, emitir juicios sobre aquellas personas que no han intervenido en el proceso de evaluación de sus pares y manifestar que son personas que no les gusta ser evaluadas y no están dispuestas a pasar por este proceso, no se ajusta a la realidad , ya que el sólo hecho de realizar el Magíster uno esta dispuesto a ser evaluado permanentemente en las diferentes disciplinas que conlleva esta acción..
Si hacemos un recorrido en el tiempo y analizamos las intervenciones que se realizaron durante el proceso de aprendizaje, no hubo una opinión o acuerdo claro y concreto por parte de los enseñados sobre el evaluar a sus compañeros y menos sobre una evaluación por su participación en el blog tan comentado y considerado como una panacea para el proceso de enseñanza. Más bien se podría considerar que existió una imposición y no una aceptación, e inclusive puesta en el mismo blog sobre las reglas que se deberían tener en cuenta, sin poder discutirse en la clase presencial y dar nuestra opinión ante toda el aula.
Cuando se imponen las cosas, los resultados nunca llegan a ser óptimos, no se puede pedir (respetando a todos los compañeros que de hecho han participado en el proceso evaluativo) objetividad y ecuanimidad, en un juicio que es meramente subjetivo, ya que no se sabe lo que se está evaluando, no se consideran las formas de expresión de las personas, que mas les facilitan en su relación con su entorno; así como existe memoria visual y memoria auditiva, también existen formas de expresión oral o escritas, que en ciertos casos a algunas personas les acomoda mas una forma que la otra para su interrelación con el otro y nosotros no estamos en condiciones de evaluar si la participación de la persona se ajusto a lo que podría ser considerado como inteligente o no.
Consulta sobre Privacidad de este blog
Estimados alumnos.
Como uds habrán apreciado, este blog es privado. Eso quiere decir que sólo uds, los autorizados pueden acceder al mismo.
Esto lo diseñe así, ya que en el curso anterior, una persona pidió que fuese privado, ya que no quería que sus opiniones fuesen públicas. En ese momento, la tecnología usada no lo permitía.
Este año, no escuché aprensiones al respecto, tampoco lo conversamos ampliamente. Mi duda surge al observar que varios de Uds han creado sus blogs, y hacen links a este blog, y si alguno de sus lectores quieren seguirlo, no podrán leer lo que uds le pueden sugerir.
Mi propuesta es hacer este blog publico, como la mayoría de los blogs personales que uds han creado y cuyos link he puesto en este blog. Para proceder necesito del consenso de cada uno de ustedes, basta que alguno se oponga para seguir teniéndolo privado. La persona que se oponga, deje un comentario en este post, no es necesario dar explicaciones, en caso de silencio asumiré que todos están de acuerdo en hacerlo público.
El cambio, si no hay objeciones, lo implementaré el día viernes 6 de Julio, un margen que estimo suficiente.
Mis saludos a cada uno de ustedes
Una reflexión
Por Cristian Herrera
Buscando como poder definir mi búsqueda personal de rigurosidad, a propósito del trabajo final, me gustaría compartir algunas reflexiones interesantes, a saber, que uno de vez en cuando debe
separar los sentimientos de la razón, esto creo yo, por el ejercicio del silencio exterior, pero esto, finalmente no es un proceso de divorcio absoluto, sino solo el ordenamiento y práctica en el control de nuestra reflexión y acción. Pienso que en ningún momento puedo ignorar la intrínseca relación de lo abstracto y lo concreto, de la esencia y la realidad, de hacerlo sería un absurdo ortodoxo. La masticación de los alimentos y sabores que me son necesarios, en la formación de mi individualidad, podré darles paso para nutrirme de ellos e ir a la búsqueda y elaboración de mi verdad. Que todavía no encuentro, pero que espero encontrar.
Buscando como poder definir mi búsqueda personal de rigurosidad, a propósito del trabajo final, me gustaría compartir algunas reflexiones interesantes, a saber, que uno de vez en cuando debe
separar los sentimientos de la razón, esto creo yo, por el ejercicio del silencio exterior, pero esto, finalmente no es un proceso de divorcio absoluto, sino solo el ordenamiento y práctica en el control de nuestra reflexión y acción. Pienso que en ningún momento puedo ignorar la intrínseca relación de lo abstracto y lo concreto, de la esencia y la realidad, de hacerlo sería un absurdo ortodoxo. La masticación de los alimentos y sabores que me son necesarios, en la formación de mi individualidad, podré darles paso para nutrirme de ellos e ir a la búsqueda y elaboración de mi verdad. Que todavía no encuentro, pero que espero encontrar.COMENTARIOS TRABAJO Y NOTA FINAL
Dos comentarios finales:
1) El trabajo final "Identificación de mi insatisfacción" lo trabajé en powerpoint y no puedo cargarlo al blog, lo remití al Profesor Herrera vía email.
2) Me declaro incompetente para calificar los trabajos publicados. Considero que todos aportan, que hay visiones y experiencias personales, y también competencias profesionales que directa o inderctamentre se plasman en lo escrito.
3) Los invito a participar del blog que he creado: http://sergioespinoza-sec.blogspot.com
1) El trabajo final "Identificación de mi insatisfacción" lo trabajé en powerpoint y no puedo cargarlo al blog, lo remití al Profesor Herrera vía email.
2) Me declaro incompetente para calificar los trabajos publicados. Considero que todos aportan, que hay visiones y experiencias personales, y también competencias profesionales que directa o inderctamentre se plasman en lo escrito.
3) Los invito a participar del blog que he creado: http://sergioespinoza-sec.blogspot.com
PROCESO DE INSATISFACCION: PARTE FINAL
PROCESO DE APRENDIZAJE DE MI INSATISFACCION: parte final
Considerando que esta no es una nueva forma de trabajo, más bien, es la aplicación de otras experiencias y de otras vivencias, se advierte que introducir mecanismos distintos a los tradicionalmente utilizados se convierte en un proceso de disputa, particularmente, en sistemas focalizados a ciertas disciplinas que se apropian de lo técnico y de lo exacto.
Normalmente los asesores de las direcciones de servicio son profesionales o funcionarios que han tenido una lenta movilidad laboral, por cierto, reconocidos por sus méritos y capacidades la mayor parte de las veces, pero que se destacan más por su estado disciplinario que por los aportes que debieran proponer permanentemente. Que un extraño irrumpa con algo diferente, se entiende más como una desobediencia que una obediencia.
Sólo la comprobación de resultados y la imposición jerárquica pueden convertirse en aliados estratégicos para emprender nuevos rumbos. Lo contrario es arriesgar un camino sinuoso e interminable.
Lo fatídico. Una vez que, voluntaria o involuntariamente, se reconoce y se incorpora como una estrategia más, lo que podríamos llamar “institucionalización de una nueva forma de trabajo”, se asimila y desarrolla bajo moldes y paradigmas que desnaturalizan la esencia del proceso. Se suspende la innovación y el desafío al cambio, a lo incierto. Ante esto, el suicidio, la alineación, el desgano.
Ser funcionario público implica un doble vínculo: ser quieto o inquieto. Me inclino por lo último. Siempre intentar y reintentar lo novedoso antes que rendirse al hábito inveterado que padece la administración pública.
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