Clase # 5 11 de Mayo 2007

En la forma usual, la clase empezó con una reflexión en base a los aportes en el blog, los que me parecen mas relevante son

• Pensar es la capacidad de reflexionar sobre las acciones que realizamos, incluso la capacidad de reflexionar sobre nuestras reflexiones
• La necesidad de aceptar que ser actor requiere un mayor esfuerzo consciente que ser víctima. El esfuerzo se justifica en función del logro de lo que logramos al ser actor, muchas veces a largo plazo.
• Existen proyectos, que pueden ser muy innovativos, pero cuya implementación exitosa requiere el consenso de los actores involucrados, esta es una característica esencial en los proyectos sociales. En este post me refiero a este aspecto
• Un tema relevante es el agobio que sentimos con la adaptación al cambio, y desde ahí la añoranza con la posibilidad de volver a los orígenes. Conversamos que si bien esta opción es posible, lo importante es considerar también los costos de esa opción. No hay opciones gratis.
• Se destacó la importancia de estar consciente del momento en que podemos quedar obsoletos en lo que nos interesa y nos importa, y desde ahí asumir la responsabilidad con nuestro aprendizaje
• Otra intervención me permitió volver a recalcar una actitud básica que dificulta nuestro aprendizaje, el plantearse frente a los temas preguntándonos si estamos de acuerdo o en desacuerdo, en vez de ver el aporte que me hace, o que no me hace, y preguntarme que no entiendo.
• Volvimos a la importancia de tener un objetivo consensuado, el foco, y cuando esto no está claro, lógicamente aparecen las peleas pequeñas. conversamos que en la medida que los objetivos son mas elevados, los consensos requieren mas trabajo, así como los medios para alcanzarlos. El "como" hacerlo, es el tema de la gestión y se complica cuando no hay claridad en el "que" hacer
• Y la conversación en torno a la aceptación de las reglas con reservas, nos llevó a la reflexión que nos pasa cuando perdemos en nuestras posiciones, y tenemos el riesgo de quedar "taimados", como eso nos quita energías y nos puede a llevar a no ver oportunidades
• La invitación para compartir la pauta de evaluación de la participación en el blog, nos lleva a hacerla en forma compartida
• La conversación del nuevo mundo que emerge, lleva a un alumno a ver las posibilidades que eso genera para los nuevos actores, los que hasta ahora eran considerados "chicos", con una buena gestión
• Sobre el Transantiago, conversamos de lo arraigado que está la falta de distinción entre responsabilidad y culpabilidad, y la confusión que eso genera en el debate

Reiteramos las reglas, sin cambios respecto a lo ya informado en el blog, esta vez, pese a anunciarlo, no lo aplicamos para los que llegaron tarde, si no lo hacemos, corremos el riesgo que se desprestigien

La propuesta para la evaluación, tiene pequeños cambios:

—

• Escribir en el blog al menos una vez por clase respecto al aprendizaje logrado 50%
• —7 participaciones (una por clase) tiene un 100% —
• Ponderación del 50% —40% objetivo (escribe si-no)
• —30% calidad de la intervención (juicio profesor)
• —30% evaluación de compañeros del aporte del blog, según pauta a elaborar (¿publicar en el blog?) — —

Trabajo a partir de una insatisfacción, revisión y propuesta de cambio del proceso 50%

• —Los componentes del proceso a identificar —
• La identificación de la insatisfacción con el resultado
• —La identificación de mi responsabilidad (capacidad de influir)
• —El levantamiento del proceso (identificar actividades, secuencias, responsables, puntos críticos a medir
• —El foco del proceso, el objetivo a lograr
• —La identificación de los actores a influir —
• Las mediciones de los puntos críticos del proceso y su frecuencia. —

Alternativo

• Un proceso de cambio personal
• —Identificación del habito a cambiar
• —Identificación de la utilidad que me ha prestado —
• Identificación de las insatisfacciones que me genera —
• Identificación de los beneficios que el nuevo habito me genera
• —Diseño de práctica del nuevo hábito
• —Bitácora (mediciones) del antiguo hábito y del nuevo hábito —
• Actores que se influencian con el cambio de habito
• —Reflexión del aprendizaje

Elaboramos la pauta de evaluación, esta se muestra en el gráfico

Conversamos de:

• los niveles de aprendizaje, los que cambian nuestras acciones, y los que incorporan nuevas posibilidades de acciones (en el gráfico)
• De la concepción de aprendizaje como aumento de competencias
• De los elementos y componentes de un proceso, y como este se puede mejorar en forma permanente
• La necesidad de aprender nuevas competencias, fundamentalmente relacionales, para gestionar las organizaciones y
  
• la necesidad de actuar desde la conciencia, y elegir nuestras acciones de acuerdo a nuestros valores, como formula para generar dignidad, coherencia a nuestro accionar, es un foco que nos ayuda a navegar en un mundo de cambios. Este tema generó debate, y se le consideró elitista, quiero retomar este tema, y esta calificación, nuevamente
  

A partir de la próxima clase, el enfasís estará en apoyar a los alumnos en su trabajo de evaluación